“最惨”的感受往往源于育儿过程中的挑战与压力，但这种感受更多是阶段性的，通过调整心态和方法可以逐步改善。 以下从具体挑战、应对方法、心态调整三个方面展开说明：
具体挑战二胎与升学压力叠加：作为两个儿子的妈妈，在二胎出生与老大升学的关键节点，面临双重压力。例如老大小张上小学、老二吉米出生后，既要应对老大学习问题，又要照顾新生儿，精力分配困难。男孩养育难度大：男孩普遍开窍晚、玩心重、自律性差，导致教育过程更艰难。例如小张写作业磨蹭、学习主动性差，需要家长持续运碧余督促，甚至形成“紧绷妈妈与松弛儿子”的斗法局面。自我成长与育儿焦虑：职场成长与育儿能力提升不同步，产生挫败感。例如职场新人10年可能成为能人，但当妈10年仍觉得每天面临新挑战，甚至因孩子问题情绪崩溃。
定目标：根据孩子情况制定阶段性目标，如三年级要求小张“校内领先、英语考KET”，目标需具体且可实现。
给方法：扬长避短，重点培养优势学科（如英语）建立信心，再补短板。例如通过“二选一”策略（练琴或写作业）引导小张逐慧拆步养成学习习惯。
打胜仗：以考试为量化指标，带孩子复习、鼓励，将学习过程转化为“打仗”，增强成就感。例如小张通过3个月准备考过KET，验证了方法的有效性。
保持每天至少1小时阅读时间，内容基于兴趣（如西游记、科普类书籍），避免课外班挤压阅读时间。
通过“听-读-看”联动（如听中文故事后读英文书、看动画片），提升语言能力与兴趣。
幼小衔接阶段需做好学习习惯与知识储备准备，避免因习惯差导致上课不听讲。
小学低年级阶段“别着急，但也别放松”，对自律性差的孩子需累几年，否则未来更累。
自驱力非天生，需家长在孩子具备能力前持续引导，而非完全放手。例如通过盯促小张两年，逐步培养其独立完成作业、阅读、记日记等习惯。
规划重要，但陪伴孩子过好每一天更重要。例如养男孩需更多耐心，困难需加倍应对，但过程本身是成长的底气。
允许自己崩溃与后悔，但需通过调整心态避免极端情绪。例如通过“小男孩开窍晚”等自我暗示缓解焦虑，或与家人沟通分担压力。
育儿中的“惨”感是普遍且暂时的，通过科学方法与心态调整，家长能逐步找到适合自己的节奏。 每个孩子成长速度不同，家长需在陪伴中积累经验，最终与孩子共同成旁滚长。
9个月大婴儿遭生父虐待，脸上遍布血痕：做父母前，请先做个人吧
可网络上爆出一个视频，一个才9个月大婴儿，却被打得 脸颊红肿青紫，遍布血痕 ，旁人看得都既心惊，又心痛。
更匪夷所思的是，虐童的“凶手”不是别人，正是 孩子的亲生父亲 ！
这么狠的伤，旁人看了都心疼不已，真的想象不到怎样的父亲舍得对亲生宝宝下如此狠手！
但有毒的父母，不仅给不了孩子呵护，反而还成了刺伤孩子的“利刃”。
苏州某小区里，有人发现一位小男孩竟然戴着脚链，独自一人在走道徘徊。
孩子的腿上 遍布着不少伤痕 ，沉重的脚链让他只能拖着腿蹒跚挪动，看得人心酸不已。
可亲手给孩子锁上脚链的，不是别人，竟然是孩子的父母！
邻居反映说，男孩遭到这样的虐打，已经 长达2年 了。
孩子刚开始还会跟外人求助，但是在多次报警无果后，也许是惧怕家长的威胁，亦或是心中早已绝望， 他变得越来越沉默，已经不敢再跟别人搭话了 。
不敢细想，这些年孩子究竟是怎么度过的，每天又是遭受怎样的折磨。
这样的虐待放在普通人身上都无法忍受，究竟是多么冷血的父母，才会对孩子的痛苦视而不见，把孩子当成自己的“囚犯”，理所应当地在孩子身上释放“酷刑”。
有的人，明明披着“父母”外衣，做的却是魔鬼的勾当。
新加坡有一名5岁的男孩，从出生起，就活在了噩梦里。
因为打翻了饼干罐，男孩就被父母用扫帚虐打，导致膝盖骨损伤移位；
怀疑他偷喝妹妹的奶粉，母亲竟用烧红的铁勺，烫烂了男孩的手；
将他囚禁在猫笼里，用钳子夹他的臀部，而家里的猫却能自由行走……
更可怕的是，就因为孩子不配合洗澡，父亲竟然用90多度的开水，多次浇在男孩身上， 导致身体烧伤面积超过75%，最终孩子竟被活活烫死了 ！
还有那个深圳宝安的8岁女孩，明明什么都没做错，却活成了父母的“沙包”。
安静地坐着写作业，母亲却突然冲过来扇了她一巴掌，掐住脖子，把她掀翻在地；
嫌打得不够，母亲还要用扫帚抽她，甚至拽住女孩的头发，拖到地上暴打；
而女孩的父亲也不遑多让，一个个巴掌，打得孩子站都站不稳。
孩子可能永远都想不明白，本该是全世界最保护自己的天使，为什么会变成了世界上最大的恶魔？
更可怕的是，现实中这样的案例比比皆是，随便一搜，看到的都是一出出人间“惨剧”。
2020年7月，江西一位12岁的男孩被父母虐打惨死家中。
辽宁6岁的女孩童童惨遭生母虐待，被拔牙，用钢针扎腿，打火机烧嘴，导致二级伤残……
《未成年人遭受家庭暴力案件调查与研究报告》告贺的数据显示，697例案件中，84.79%的案件是父母施芹冲暴，其中亲生父母施暴占74.75%，继父母或养父母施暴的占10.04%。
这些事实和数据都告诉我们，父母可以是最坚硬的保护，也可以是最尖锐的利剑。
要成为“父母”成本实在太低了，这造就了无数“只会生不会养”的父母。
有的人，因为冠上了“父母”的头衔，就滥用“父母”的职权，肆意践踏孩子的身体，随意玩弄孩子的生命。
我们不得不面对一个残酷的现实，有时候，伤害孩子最深的其实是父母。
虎毒尚且不食子，动物还懂得舐犊之情，但为什么有的父母，在面对自己的孩子时，却完全没有做“人”的底线，比禽兽还残忍？
东莞一位妈妈，在跟丈夫离婚后， 只要心情不好，就毒打4岁的儿子发泄怒气 。
孩子被打得两只眼睛青黑肿胀，遍体鳞伤，稚嫩的身袜首派上，竟找不到一块好肉。
因为长时间遭虐，孩子已经4岁了，却还不会说话，身体被鉴定为一级伤残。
邻居实在看不过去，送孩子去医院救治，没想到却遭到了孩子妈妈的怒骂：
“生他时我差点难产死掉，早知道他不听话，还不如当时掐死他，不听话就该打！”
在这个妈妈眼里，虐打孩子并没有错，只因为她是“父母”，给了孩子生命，理所应当拥有支配孩子的权利。
而且在“棍棒教育”文化的大背景影响下， 社会 都倾向于将虐打孩子归类为“家务事”，父母也将打孩子视作天经地义的“管教”。
这让许多“有毒”父母在虐待孩子时，更加有恃无恐，理所应当喊出“我自己生的孩子，打他怎么了”“我们家的事，外人少管”。
对于这些父母来说，孩子不是“人”，而是他们的“私有物”，是可以利用的“工具”，甚至是泄欲的“道具”。
淮安市的一位父亲，在跟妻子吵架后，为了让妻子妥协回家，竟然将自己 还处在婴儿时期的孩子，放在冷水下冲淋，还用脚踩孩子的胳膊，甚至把塑料袋套在孩子头上，眼睁睁地看孩子承受窒息的痛苦 。
四川一名父亲， 用掐脖、殴打等手段对自己1岁多的儿子施虐 ，竟然只是为了逼迫离家的妻子回家。
这些暴行，真正应验了伊坂幸太郎那句话：“一想到为人父母竟然不需要考试，就觉得太可怕了。”
虽然父母给予了孩子生命，但孩子终究是个独立的个体，是个独立的生命，而不是“玩物”，他们有血有泪，懂得苦、知道痛。
每个生命都应该被尊重，而不是被肆意践踏，残忍凌虐。父母如果做不到无私地爱护，至少要做到有底线地不去伤害。
父母和孩子之间，从来不存在对等关系。父母可以选择生或不生，但孩子却无法决定自己的出生，无法选择自己的父母。
不幸的话，就像前面我们看到的那些孩子，从出生那一刻起，他就已经“死”了，不仅没有父母的爱，没有得到帮扶和养育，甚至还要承受残忍虐待。
电影《何以为家》中，男孩赞恩在起诉父母时，曾说过一段话，让无数人泪崩：
“我想让那些不能照顾孩子的人，不要生孩子。否则长大后能回忆的是什么？是暴力、虐待、殴打，或者辱骂吗？被铁链锁、被水管浇、被皮带抽吗？我天天生活在地狱里，受着煎熬，命运为什么要折磨我？”
孩子怀着纯真和善意来到这世上，从没想过，给他们最大伤害的竟会是自己最爱的父母。
如果有选择，哪个孩子不希望得到父母的关怀和爱护？谁又愿意生下来就受苦受虐呢？
然而总有些自私冷血的父母，让孩子从希望，到失望，到绝望，最后只能用一辈子去疗愈童年的伤痛。
知乎上有人问，那些被虐待暴打长大的孩子，你们现在过得好吗？
有的人从小被父母暴打，长大后依旧无法摆脱阴影，出现了严重的心理问题， 变得越来越沉默阴郁，甚至冰冷怨毒 ；
有的人被父亲常年虐打后， 选择用自残的方式来反抗 ，用头撞墙、拿玻璃割自己，和父亲成了“仇人”；
还有的人，在有能力后，选择跟父母划清界限， 用“冷漠”回馈父母的“虐待” ……
都说生孩子像买彩票，可对孩子来说，选父母何尝不是呢？
那些不幸“投错胎”的孩子，有的夭折在了半路，有的就算幸运长大了，内心也早已被伤得千疮百孔，空洞如同朽木。
更可怕的是，伤痛是会传染的，一个心灵残缺的孩子，在长大后，很可能会继续延续原生家庭的悲剧，让更多人陷入痛苦的轮回里。
虽说生育是每个人的自由，但如果没有爱，那么创造生命，其实就是在创造悲剧。
曾听过一句话：“不是生下孩子而成为父母，而是养育了孩子成为父母。”
谁都有权利生育，然而一个生命的 健康 长成，需要的不仅仅是一口饭，一碗汤那么简单。
“ 父母”的伟大之处，不仅仅在于创造生命，更重要的是教导之责，养育之任。
在生孩子之前，希望每个人都能明白：生孩子，是为了让生命得到延续，让爱得到传承，而不是为了制造痛苦、制造创伤。
孩子的每一声“父母”背后，都是沉甸甸的责任和爱意。
而为人父母，需要付出无数的血和泪，才能担负起一个生命的重担。
如果决定将孩子带到世上，那请务必负责到底，用爱和陪伴去养育这个无辜来到人世的生命，做到对自己负责，对生命负责，对 社会 负责。
如果做不到，那不乱生孩子，就是一个人最好的素养。
愿每个孩子的出生，都能以“爱”为底色，在 健康 幸福中长大；
愿每个父母都能善待自己的孩子，让他们在这个世界里，有家可归，有处可依。
“父母不给买鞋，28岁女儿瞬间崩溃”：中国父母，为什么残忍？
不能简单认定中国父母残忍，28岁女儿崩溃源于长期缺乏自主权，部分中国家长存在专制行为，但并非普遍现象，且家长行为背后有多种复杂因素，成年子女可通过多种方式摆脱掌控。
28岁女生在鞋店崩溃，是因为她28年来工资上交父母，连买一双200元的鞋都要“请求”父母支付，对自己人生失去控制。她崩溃时大喊“我的脚就这么廉价吗”，父亲却冷淡回应“你正常一点”，这让她情绪进一步失控。她跑到店门口威胁父母买鞋也得不到回应，最后是路人将她劝下。她崩溃的主要原因是长期无法掌控自己的人生，这次买鞋事件只是导火索。
电影《狗十三》中的专制体现：13岁的李玩懂事明理，但对自己的人生没有控制权。奶奶明知她不喜欢喝牛奶却偏要她喝，父亲不顾她喜欢理科和天文唤孝，给她报了英语班，还以“一切都是为了你好”为借口剥夺她的主动权。父亲送的小狗丢失后，继母送了一只一样的，李玩发现是谎言后，父亲却责打她。这让她明白大人的冷酷无情和“权威”，她的喜好和重视的感情在大人眼里只是玩物。
现实中的专制案例：浙江杭州一女孩小升初不适应，成绩下降被确诊为抑郁症，父母却觉得她“作”，擅自把抗抑郁药物换成维生素片。还有家长看不惯孩子围着宠物，担心“玩物丧志”，擅自把孩子的狗卖隐档给宠物店，孩子不吃不喝哭泣后又去求着要回来。甚至有养宠物的网友称，自己养了七八年的小狗，因父母来家里住觉得吵闹，被直接带出门扔掉。
传统观念影响：一些家长受传统观念束缚，认为孩子是自己生养的，灶链乱就应该听从自己的安排，将孩子视为自己的“所有物”和“附属品”，习惯于为孩子做决定，忽视孩子的独立人格和自主意愿。
缺乏教育意识：部分家长没有做好为人父母的准备，缺乏正确的教育理念和方法，不懂得尊重孩子的成长规律和心理需求，以自己的标准来要求孩子，认为自己的做法都是为了孩子好，却忽略了孩子的感受。
控制欲作祟：有些家长自身控制欲较强，希望通过掌控孩子来满足自己的心理需求，获得安全感和成就感。他们害怕孩子脱离自己的掌控，会变得不听话、不优秀，因此对孩子的生活和学习进行过度干预。
有独立的经济来源：经济基础决定上层建筑，成年子女要掌握自己的经济收入，将工资卡拿在自己手上，不让父母掌控收入来源，这样才能有独立生活的底气和本钱，在面对父母的掌控时更有话语权。
逃离父母的掌控范围：离开父母能掌控的范围，可以通过搬家、换工作、换联系方式等方式，斩断父母轻易控制自己的途径，从而对自己的人生有更大的控制权。这一步虽然困难，但至关重要。
培养自己的独立人格：被父母长期掌控的人容易形成讨好型人格，显得谦恭和自卑。成年子女在实现经济独立和逃离掌控范围后，要有意识地改变自己，培养独立人格。可以通过阅读更多的书籍，去更广阔的世界旅游、工作、生活，开阔眼界，让自己的意识变得独立，明白人生的主动权应该掌握在自己手上，不再轻易被父母的“权威”震慑和控制。
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